El desarrollo artístico de los niños

A veces queremos que los niños dibujen correctamente las formas, que trabajen sin salirse del marco,..pero como les vamos a pedir tal cosa si es en ese momento cuando redescubren las formas e investigan a todos los niveles, como les vamos a medir si se están desarrollando por dentro,..

El niño debe ser libre respecto a la expresión creadora, de esta manera se siente seguro para afrontar cualquier problema que derive de su experiencia. Se identifica con sus dibujos y se siente independiente para explorar y experimentar, no teme, no comete errores, no se preocupa por el éxito o la gratificación.

Cute 5 years old boy and toddler girl painting on white background

Cute 5 years old boy and toddler girl painting on white background

Se aprecia este desarrollo en la forma de conciencia progresiva que el niño tiene de sí y de su ambiente.

 

El desarrollo de habilidades artísticas está estrechamente unido al desarrollo intelectual del niño, hasta los 10 años. Pero vayamos paso a paso:

 

– En el trabajo creador de un niño, se revela su desarrollo físico por su habilidad para la coordinación visual y motriz, por la manera que controla su cuerpo, la forma que guía su grafismo y como ejecuta ciertos trabajos.

 

– El desarrollo perceptivo se reserva en la creciente sensibilidad a las sensaciones táctiles y de presión (textura, amasado, apreciación de cualidades, de superficies y texturas en diferentes formas artísticas) y en el complejo campo de la percepción espacial.

 

– Dentro de la conciencia social, a medida que el niño crece, va reflejando el progresivo conocimiento que adquiere del medio social en que vive.

– Respecto a la estética, los criterios se basan en el individuo, en el tipo particular de actividades artísticas, en la cultura dentro de lo que se realiza el trabajo creador y en el instinto o propósito que hay detrás de la forma.

– El desarrollo creador comienza cuando el niño traza los primeros rasgos, partiendo de un conjunto propio de formas hasta llegar a las más complejas formas de producción creadora (con pasos intermedios).

Por lo tanto, todo producto artístico de un niño será una experiencia creadora en sí misma, no debe ser impuesta sino que debe surgir de adentro.

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